JUEVES 26 NOVIEMBRE

¡HA LLEGADO LA LLUVIA!

Hemos engordado las perchas con más abrigos, chubasqueros, paraguas, ... Llovía mientras pasábamos lista y así no ha sido difícil acertar el día que hacía hoy ¡Lluvia!

Hemos hecho un cuento motor antes de empezar a trabajar sobre una persona que salía de su casa con un perro (porque estamos trabajando los animales domésticos, dónde viven, los cuidados que necesitan, los comportamientos que debemos tener con ellos, ... ) que empezaba a llover pero que tenía que sacarlo a hacer pipí y caca ( y que tenía que recoger la caca con una bolsa y tirarla a una papelera porque a nadie le gusta pisar una caca) Nos lo hemos pasado muy bien con el cuento. Cada niño ha dicho si tiene algún animalito en casa y cómo lo cuida, qué le da de comer, cuanto le da, cómo hay que tratarlos, qué cosas necesitan, ... Pero la mayoría de los niños de la clase no tienen mascotas. Hemos vuelto a contar los días que quedan para el teatro ( ya son muy poquitos) hemos puesto pegatinas rojas en los días que no hay cole ( viernes, sábado y domingo) y ¡Oh, Sorpresa! sólo queda el lunes como día de cole antes de ir al teatro, estamos muy emocionados.

Tras la asamblea toca ir a trabajar, nos ponemos en nuestros grupos de trabajo y vamos rotando por las distintas tareas: Plasti (donde van creando más cosas día a día, ya hacen caminitos sobre las tablas de trabajo y le añaden puentes, hacen tarta de cumpleaños con sus velas, y se escucha de fondo como cantan "cumpleaños feliz", hacen bebés, palitos, bolitas, ...) los puzzles, coser (dónde ensartan bolas para hacer collares, o cosen sobre algunos dibujos que tienen ojales, esta costura se hacen sin ningún tipo de aguja son sólo unos cordones que pasan de ojal en ojal) y hacer la ficha, que consistía hoy en grafomotricidad (líneas verticales alternadas con horizontales) y seguir unas secuencias de dos colores , si las hacían sin dificultad les proponía otra de tres colores que debían continuar. Y si nos quedaba tiempo les escribía su nombre con puntitos y rotulador para que repasasen las líneas. Esto les motiva mucho.

Tras tanto trabajo toca lavarse las manos y desayunar, pero hoy estamos revueltos como el tiempo y aunque nos estaba esperando después del desayuno la sala azul, porque el patio estaba mojado, no dejábamos de hablar, de levantarnos de las sillas, molestar a los que todavía estaban comiendo, ... y sólo hemos podido ir a jugar 15 minutos a la sala. ¡Qué pena, con lo bien que nos lo pasamos allí! Pero los niños deben saber y percibir que sus acciones tienen una repercusión, que si estas son positivas tendrán consecuencias positiva pero si por el contrario estas son negativas de nuestra parte recibirán un castigo o ser separados del estímulo que les resulta positivo.

Al finalizar el recreo volvemos a la clase, nos sentamos en la asamblea y empezamos a preparar la salida al teatro, hoy hemos aprendido cosas sobre las personas que trabajan en el teatro: hay un/ una taquillero/ taquillera que nos vende la entrada dónde dice el nombre de la obra, la hora a la que empieza, el día que se representa, así como el número de nuestra butaca ( que es cada asiento que hay en el teatro). También hemos hablado del/ la acomodador/ acomodadora que es la persona que nos ayuda a encontrar nuestra butaca y que si tenemos que salir durante la función nos acompañarán con una linterna para que podamos ver por donde vamos y volver a encontrar nuestra butaca. Hemos hablado de los actores y las actrices, que son personas como nosotros que se disfrazan y maquillan en los camerinos, antes de salir al escenario.

Tras esto nos hemos colocado cada uno una medalla de uno de los rincones de juego y nos lo hemos pasado muy bien.

Antes de irnos al comedor o a casa en la última asamblea del día se han probado cada uno alguna de las nuevas marionetas, para que sepan usarlas cuando vayan a ese rincón de juego.

Recordar que el viernes no hay clase y disfrutad del puente.